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国际汉语教师资格证书面试技巧分享(完整版)

来源:五百丁 作者:五百丁小编

五百丁小编这篇文章写了近5000字,应该是最全面的《国际汉语教师资格证书》的攻略了,这篇文章是小编的心血之作,尽管《国际汉语教师资格证》面试的时间还没有定下来,很多同学需要面试攻略,小编虽不才,但是搞定一个面试压力还是不大的,无奈上礼拜实在太忙,这周终于有空,所以发得有点晚,还请读者老爷见谅。


说说我的对外汉语方面的面试试讲经历:


1.07年毕业到北京求职,各种教学机构面试,那时候教学能力很差,各种杯具。


2.09年换工作各种面试,那时基本确立自己的教学风格,就是很多培训机构待遇太低。


3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试,因为都做了3年对外汉语教师了,轻松拿下。


4.12年北京某高校入职面试,压力不大。


5.11年到13年培训了大量老师,开了专门的面试课程。


6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试,轻松拿下。


还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管,当时一个多月面试了100多位老师,所以也能做到换位思考。


总体来说,考试面试和入职面试的风格还是很不一样的,入职面试对教学的要求更高一些,考试面试考察的点多一些。如果面试官经验比较丰富的话,基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方法了,主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。


总体分析


那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的:


国际汉语教师资格证书面试


面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。


面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法,准备时间20分钟,考试时间25分钟,包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分。


(1)说课


重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。


(2)试讲


重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。


(3)答问


重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。


我们先看第一句:


面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。


这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师,一般而言是三位,按照汉办志愿者考试的标准,这三位考官分别是,中间的是主考(代号 A),可能是某大学的主管老师,学术和教学上都很有造诣,但是主要工作不是一线教学,左右两边分别可能是某大学的老师,还在进行一线教学(代号 B)和从海外回来的汉语志愿者(代号 C)。我觉得这次考试还很有可能是这种配置。

A老师主要会问你整体的教学设计,对你的教学做整体判断。


B老师会针对教学细节进行提问,如语言点,语法点,作为A老师的判断依据。


C老师会针对跨文化交际和课堂教学应对进行提问。


面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。


第二句话的主要意思是要考察这些方面,这几条我会一条一条地解析。


1.设计教学方案,其实这里考察的是写教案设计课堂的能力,这应该是每位教师的基本能力。我在上篇图文“《国际汉语教师证书》面试样题完全解析”(回复解析即可查看)主要谈过这个问题,要学习的话可以看《国际汉语教学综合科教学方法与技巧》。


2.组织实施教学过程,这里考察的是看你能不能上课,能不能顺着把课讲完,不要小瞧这个能力,对于新老师来说,在课堂上每一分钟都非常难熬。


3.完成教学任务的能力,这里说的是你教完了能不能达到你制定的预期,学生到底学没学会,下了课能不能开口,知识点能不能掌握。


4.沟通交际、心理素质,这里一般会问几个教学难题,一般来说也没有标准答案,一会我会举例,如果想多学习一下的话可以看《汉语教师发展》这本书。


5.教姿教态,其实这里包括服装,手势,表情,语速等等,对新老师来说其实是很难的,也很容易被忽略,冰冻三尺非一日之寒,这方面建议各位老师对着镜子练练。


以上5条我在面试流程会写应对方案。


面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法


这句话的意思就是到时候有提问,考生得按要求作答。情景模拟的意思就是也要模拟真实课堂,假装自己真的在给学生上课。


准备时间20分钟,考试时间25分钟


说明了时间,如果是有经验的老师准备20分钟其实有些长,但是对于在读生来说则一定要学会抓重点。考试时间,25分钟,一般来说自我介绍,说课,回答问题,与考官互动等环节会占用15分钟左右,讲课的时间也就10分钟左右。但是从样题的情况来看,讲满90分钟也是没问题的,所以讲课的内容得有大量的取舍。


考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分。


这句话看似废话,但是也能解读出一些信息,这个考试是不录像也不录音的,是考官现场判分的,所以给考官的第一印象也非常重要。综合评分的意思是每一项都会有分值和评分点。满分100分,但是记住啊,笔试的满分是150分。


之后就正式开始我们的面试攻略了,我会按照面试流程为顺序给大家订制一份攻略,同时为大家解析大纲上说的“说课、试讲、问答”的也会做解析。


一、考前准备


装备,笔、《综合课教学方法与技巧》、手表。

穿着,记得你是来面试的,穿成杀马特就不大好了,尽管参加个面试穿正装有点小题大做,但是尽量正式一些,还有不要带首饰,会分散考官的注意,注意戴一块表,面试的时候要时刻注意别超时间,显然看手机很傻。


(一对比就能看出来了)

教姿教态,挺胸抬头,自然站立,可以多照照镜子,注意手势,注意不要用手指,而是手自然打开,五指并拢伸出去。


(一看就知道了吧)

一般来说,所有参考的考生会安排一个教师等叫号,这个时间很漫长,建议大家也别闲着,可以再翻翻《综合课教学方法与技巧》。叫到你了就会有老师引导你去一个教室的外边等。然后给你一个考题,你就开始做准备,时间是20分钟。


二、进面试考场前准备


这时候一定要开始动手写,具体就是写一份教案。


还是大纲说的那些:学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容(包括语言与文化)、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计。这些可以记到本子上,然后一条一条写出来。


教学设定:大概多大年龄,中小学还是成人,国内还是国外,现在的汉语水平


教学目标;记住写语法方面、语言点方面、语用方面、文化方面


教学流程:


如果你不是教学经验特别丰富或者天赋异禀,我建议你还是用最原始的生词——语法——课文的方式来准备,虽然缺乏新意,但是不会出大错。


把重点生词和重点的语法点都挑出来,想想怎么讲。


这里教大家一个速成的方法:


每个重点生词一定要给出至少2个短语一个例句,写下来。


每个重点语法一定要给出至少3个例句,5个为佳。


这样至少不傻到那。


生词实在太多我就不说了。


说说语法,其实我觉得汉语的语法不算难,从初级到中级就那么10来个大语法点,但是很多新老师(甚至一些老教师)真的一!问!三!不!知!啊!作为一个对外汉语老师,以下这些语法点要是不会讲,真没法在这个圈子里混啊!


包括但不完全包括:


1.形容词谓语句,名词谓语句


2.“的”字短语


3.各种“了”


4.连动句、兼语句、是……的句、存现句


5.各种补语(这个非常难)


6.把字句、被字句


7.各种关联词


要是不知道的,赶紧回去看《汉语基础知识》补课。


语法方面写一个例句,然后再在例句下面写一个结构,这样就完整了。


比如结果补语:


我吃晚饭了。


S+V+完+O+了。


针对这个语法做一些活动或者练习。


比如我非常喜欢的向老板请假的活动:一个学生扮演老板,一个学生扮演职员,职员想请假,老板可以问:


你写完计划了吗?


你写完报告了吗?


你回完电子邮件了吗?


你打扫完办公室了吗?


如果你教汉语的水平没这么高,设计不了这么风骚的活动,那就搞搞有上半句填下半句的活动。


比如关联词“如果……就”


如果明天不下雨,________________。


还是至少3个。


课文方面要设计如何练习。跟读,分角色朗读都要有。也可以设计对话体改陈述体的练习(尽管我不算太喜欢),最后别忘了留作业。


三、正式开考


首先进去的时候不要上来就讲,会吓到考官的。进去之后可以鞠个小躬,跟各位老师打个招呼,一句“各位老师好”就可以了,然后会有老师让你自我介绍,别说太多废话,就是我叫XXXX,我是XXX学校的,我学XXXX专业,我今年读XXXXX年级,很高兴参加这次面试。


步骤一、说课


说课环节的内容跟你之前设计的教案大同小异,放心大胆地说就行了。


这里还是看大纲的要求,:学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容(包括语言与文化)、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计。

就根据你之前写的那些往下说就行。


注意几点:


教学重点与难点别找太多。

语法点要说出这个语法点的学名(如:时量补语),但是要强调不给传授概念。课堂活动注意分组,要考虑可行性。


使用的媒体和教具一般可以说图片,PPT,实物,但是你今天肯定没有,你别试讲的时候让考官脑补这些东西。


步骤二:试讲


我们先注意大纲上的原话:


请自行选择恰当的内容


我以前说过,大纲上的样题一节课是讲不完的,这里的自行选择就是你可以抽出一小段来讲,这一小段可以是一组生词,也可以是一个语法点。

这里我推荐讲一个最重要的语法点,原因在后边。


以考官为授课对象,进行实际教学演示


这句话的意思就是你可以把考官当成你的学生,上课需要提问互动的时候直接跟考官互动,所以大家一定不要不好意思,就把考官当成是你的学生。上课的要求也是要最大限度的还原真实课堂,也有可能考官会模拟学生做出一些偏误,一定要快速反应。


要求:包括导入、讲解、操练、活动、板书。

这就是我说的为什么要讲一个重点语法点,因为只有语法点才能撑起来这些内容。所以大家在备课的时候也要把这些重点写上。


开始试讲前先深呼吸,把语速放到很慢很慢,然后说一声我们上课,开始讲。


具体流程上还是参见我以前的帖子“《国际汉语教师证书》面试样题完全解析”(回复解析即可查看)。


要注意和考官的操练,注意板书,注意活动设计。


这里一定不要把重点放在读生词和读课文上,因为这种机械活动也许在课堂上有意义,但是对于面试来说却很难看出面试者的教学能力,就算开始进行,考官也会跟你说这块略过。

步骤三、问答


还是看大纲原文:

1、根据考生试讲内容,就教学方法、教学组织与课堂管理等进行提问。这方面说白了就是针对你讲的内容挑错,确认你的真实意图,这里要是错了就承认,考官都是明眼人。

在教学组织与课堂管理可能会出现以下问题:


如果你的学生不爱写作业你如何处理?


如果在你的课堂上有学生聊天,并影响他人学习怎么办?


你的学生上课玩手机怎么办?


这里提供一个思路,就是学生的问题不影响他人的就下课去谈,影响他人的就先小声制止,然后下课谈,同时要表达要反思自己的教学,不能让学生提起兴趣。


2、根据提前准备好的若干结构化面试题目,随机就考生的中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展,以及沟通能力、应变能力和心理素质等基本职业素养进行提问。这个话题就有些大了,我说几个我被面过的问题。


如果你被排到当地孔院,当地的老师很多工作都不配合你怎么办?


如果学生家长觉得你教得不好怎么办?


遇到这些问题不建议立刻回答,你可以先讲一讲组织一下语言。


整体的回答原则就是先反思,多沟通,找领导,小事忍了。


首先就是反思一下自己有什么错误,有错误就认错,就道歉。然后一些解决不了的问题,比如吃饭住宿问题就看看合同,不符合标准的就找领导反映。一些难以交流的文化问题就多沟通,主动点。一些鸡毛蒜皮的小事就说不在意。


关于这些问题,可以看这本《汉语教师发展》。


最后,全部回答完毕别忘了擦黑板和跟考官说再见。


这篇攻略已经写了4500多字,相信能看下来的也是少数,但是我觉得写得还是很有帮助的,五百丁在此预祝大家取得好成绩。


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